老師！這樣可以嗎？

「老師！這樣可以嗎？」

生活課程輔導員　姚盈仲
20090929

　　低年級指導學生在繪畫創作上，往往最常發生的，就是在繪圖的過程中，學生常常會一直拿他們畫的圖畫來問：「老師！這樣可以嗎？」或者就一手畫圖另一手就一直舉著！如果沒有控制得宜，就常常會發生全班鬧哄哄的狀況！

　　這樣的狀況往往出自於孩子們對於自己的下筆缺乏自信心，期望在老師的認同下獲得到繼續揮筆的力量，這樣也不為過，其實對於我們未知的領域在學習的過程中，我們也都會戰戰兢兢的，甚至於期望在教我們的老師得到肯定的眼神，深怕走偏了！

　　在指導學生學習藝術中，仍然最害怕的情形是：教學所經歷的講解、讓孩子們充分的體驗之後，然後孩子仍然以天真無暇的口語說：「老師！我想不出來！」然後就會繼續發呆，這時候的狀況不是老師被誤會都沒有教，就是教的太難太深了！這樣的課程不符合這孩子的程度，於是必須要適度的調整教學的期望，但是就只針對這小孩的部份來做適度的修改，但是更是要為這些孩子來做教學狀況的紀錄，以便於了解將來教學規劃上該要考慮的事項。

　　若是這樣的孩子太多的時候呢？那就有必要全班都調整以符合全班大多數學生的程度，不過這時少數程度好的學生變成異數，我們也要為這些孩子來做教學狀況的紀錄，這樣也能夠適度的為這一些學生提供更深更廣的教學協助。